ЛЯТНА АКАДЕМИЯ ЗА МЛАДИ ЛИДЕРИ

                         ЛЯТНА АКАДЕМИЯ ЗА МЛАДИ ЛИДЕРИ

ОПИСАНИЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ

Център „Образование за демокрация“ организира за трета година Лятна академия за младежи с интерес в сферата на лидерството и комуникационните умения. Ние ви предлагаме модулно обучение  в съчетание с практическо приложение на усвоените умения и знания. В обучението  се  използва интерактивен метод на ефективно учене в малка група,  добре разработен в научната литература и практикуван с успех в дългогодишната ни практика. Този тип обучение позволява удовлетворяване на конкретните потребности и интереси на участниците – младите хора - като разширява техните възможностите за обединяване на идеи и умения чрез комбиниране на упражнения, работа в малки групи, демонстрации и лекции.

Важна част за нас в развитието на лидерството сред младите хора е практиката. Това е и основанието ни да заложим допълнителни часове и практическо приложение на придобитите умения в реални ситуации и осигуряване на възможности за съвместна обратна връзка и оценка на приложените действия.

Програмата е разделена на три последователни нива, всяко от които със специфични обучителни модули и заложени цели за развитието и придобиването на конкретни компетенции, знания и умения.

Първо ниво – предлага на участниците техники и инструментариум в сферата на комуникацията, водене на дискусии, дебати и развитие на презентационни умения..

Във второ ниво на Академията ще се наблегне изцяло на творческите и лидерските умения за участниците и възможностите им да участват пряко в процесите на вземане на решения и да създават собствени аргументирани решения по актуални проблеми.

Третият „клас” на инициативата ще подготви бъдещи обучители, които ще съдействат за развитието на капацитета на младежките организации и общности в широк обхват и с постигнато високо качество. В това ниво участниците ще придобият опит и компетенции как да предават знания. Завършилите клас 3 ще могат да кандидатстват за включване в Звеното от тренери на Център „Образование за демокрация“.

Участие в Академията могат да бъдат младежи на възраст 16 – 29 години.

НИЕ ВИ ПРЕДЛАГАМЕ:

ПОДГОТОВКА ЗА ЛИДЕРСТВО В РЕАЛНИЯ ЖИВОТ.

ВКЛЮЧЕТЕ СЕ И УЧАСТВАЙТЕ !

ОЧАКВАМЕ ВИ !!!

www.centerbg.org

гр. Пловдив, ул. „К. Фотинов“ 15, тел: 0888 625096, ел. поща: center@centerbg.org

Конкурс "Какво зная за Украйна"

Конкурс „Какво зная за Украйна”.

 

Почетното консулство на Украйна в Пловдив е домакин на Конкурс „Какво зная за Украйна”. Проектът е инициатива, която дава възможност да се извършват самостоятелни исторически изследвания.

В конкурса могат да участват всички, които могат да споделят своя история, впечатление, спомен, или да изразят своя творчески талант и идея, свързани с историята на Украйна.

Целта е конкурсът да открие нови неизвестни факти от историята на Украйна и връзките й с останалите държави и да попълним общата ни история. Да се събуди интересът на хората към историята на родния край, да провокира интерес към изследователска работа.

Новата европейската ориентация на Украйна я прави още по-близка приятелска страна.

Конкурсът е предизвикателство за участниците да се изобразява украинската история по оригинален, забавен, сериозен, драматичен и какъвто и да било начин.

Използвайте въображението си и докажете, че историята може да бъде интересна, а не само дати и факти.

В конкурса могат да вземат участие всички автори, навършили четиринадесет и не по-възрастни от шестдесет и пет години към датата на отчитане на конкурса.

Всеки кандидат има право да представи творбата си, напечатана в три еднообразни екземпляра и текстът да не е по-горям от 10 хил. думи обем. (6 печатни страници). Краен срок за предаване на творбите - 24 август 2014 г. по случай Деня на Независимостта на Украйна.

 

РЕГЛАМЕНТ

• Разказът да бъде написан на български книжовен език, като са спазени правописните, граматическите и пунктуационните правила.

• Обемът на текста да бъде не повече от 6  страници А4, шрифт Times New Roman, 12 пункта.

• Произведението да съдържа послание към читателите:

Заглавието на разказа може да не съвпада с дадената тема, но съдържанието му трябва да се съотнася с нея. Възможно е сюжетът да бъде свързан с най-старата украинска история от 3-то хилядолетие преди Христа по времето на ямната култура и културата на погребалните камери, като център на източнославянската култура през Средновековието, присъединяване на Украйна към Съветския съюз, независимостта й след разпаденето на Съветския съюз през 1991 г. , Киевска Рус,  XVI век — Основаване на Запорожката Сеч,   украинските казаци,  независима Украинска народна република, Гладомор,  Украйна е окупирана от Нацистка Германия,  24 август 1991 г. — Върховната рада приема закон, провъзгласяващ Независимостта на Украйна, Казашка епоха, християнството, украинската интелигенция,  украински културни традиции, украински език,  Украинска съветска република,  знамето, украинската национална идея, индустриализацията на страната, кулаците, толерантността на украинския народ,  тежката промишленост - военна промишленост, въгледобив, металургия, химическа промишленост, енергетика, река Днепър, язовирите, 26 април 1986 г.,  облакът от радиоактивни отпадъци, България и У  крайна – общи европейски ценности и т.н.

Конкурсните произведения се журират от екип на Почетното консулство на Украйна в Пловдив, литературни творци, критици и историци.

Организатор е Инж. Димитър Георгиев, Почетен консул на Украйна в  Пловдив.

Награди:

Първа награда – 1000 лв.

Втората и третата награда – парични премии. (800 и 500 лв.)

Присъждат се и поощрения. Всеки получава и грамота за участие.

Отчитане на резултатите:

Резултатите от І Конкурс „Какво зная за Украйна” ще бъдат обявени на 7 януари 2016г. (Укр. Коледа)

Конкурсната програма ще бъде изпратена на посочен от участника електронен адрес след 7 януари 2015 г.

Творби на участниците се приемат до 24 август 2015г.

на e-mail: office@consulukr-plovdiv.bg

с препоръчана кореспонденция на адрес (трябва да се приложи и диска с файла):

Почетно консулство на Украйна в Пловдив,

гр. Пловдив,

ул. Цар Калоян №8.

 

Изпратените творби трябва да са придружени с точно посочени име и фамилия, адрес, телефон и дата на раждане на участника.

Телефони за връзка и информация:

032 655 311 (12.30 – 16.30ч)

Посетете Център "Образование за демокрация" и станете наши приятели !

СТАНЕТЕ ПРИЯТЕЛИ
НА
ЦЕНТЪР "ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ДЕМОКРАЦИЯ" !
http://www.centerbg.org/
/Кои сме ние, новини, услуги, консултации, разработване и управление на проекти, опит в проекти, програми и фондове, полезни връзки, календар, библиотека, галерия, контакти/

СЛЕДЕТЕ И СЕ ВКЛЮЧЕТЕ В НАШИТЕ ПУБЛИКАЦИИ И ДИСКУСИИ В

http://centerbg.blogspot.com/

/Материали за обучения, обяви за обучения, консултации, тренинг за треньори,

проекти, време за отдих/

И ВЪВ


ОЧАКВАМЕ ВИ !!!

Стилове на преподаване

Стиловете на преподаване са повтарящото се индивидуално и своеобразно реализиране на това събитие вследствие на особеностите на личността на учителя, неговата подготовка, образователна философия, която изповядва. И тук са възможни много голям брой нюанси, но типизирането ги обобщава и свежда до краен брой.

Най-известно е подреждането на стиловете на Антъни Граша (Antony Gracha) – преподавател в университета в Синсинати (САЩ):

- експерт и формален авторитет;

- личностноцентриран към себе си;

- фасилитатор;

- делегатор на комплекс от задачи;

Други автори делят стиловете на преподаване на: формални и неформални; директни, индиректни и смесени.

Трети се обръщат към теориите за учене и сочат бихейвиористичен, когнитивен и хуманистичен стил.

Четвърти автори се опират на учението за темперамента и диференцират следните стилове: опекун, артист, идеалист, рационалист.

Пета група автори са привърженици на класифициране на стилове на преподаване по доминирането на някои равнища от таксономията на Блум.

Напоследък се търси някакво равнище на съответствие със стиловете на учени и по този начин се открояват следните стилове: по доминиране на мозъчните процеси в двете полукълба: (аналитици, холистици); по преобладаване на използваните методи; по управление на класа; по управление на средата и акцентиране върху някои от нейните елементи (звук, светлина, температура, кинестезия); по планирането на уроците, по нагласата и мотивацията.

В руската педагогическа теория е особено популярно деленето на стиловете на: емоционално-импровизиращ,емоционално-методичен,разсъдъчно-импровизационен, разсъдъчно-методичен (Маркова, А., 1993).

Класическо директивно преподаване има следните слабости:

- съобщаване на знанията като едностранно движение;

- представяне на информацията под формата и с качествата на твърд продукт;

- смята се, че ученето е важно откъм резултатите;

- ориентирано е от към затворени етапи и към чужд външен опит;

- използване предимно на формалнологическото мислене, без да се поощрява дивергентното и латералното мислене;

- залепване на етикети на учениците; слаб, силен, посредствен и п.р.;

- ориентация към абстрактни и “книжни” модели;

- всичко се детерминира от учебните съдържания и използваните методи и форми на обучение;

- робува се на дидактически стереотипи и не се въвежда “ноу-хау”;

- много пъти учителят мисли и действа вместо учениците;

- натрапват се учителски избор и собствени цели;

- налага се формален авторитет;

- учениците са външно, а понякога и вътрешно пасивни;

- учителя се изживява като субект, а учениците – като обекти на обучението и образование.

Интегритет и превенция на корупционни злоупотреби с публични фондове на ЕС в България

На 11 - 12 септември в Пампорово се проведе първия семинар в България по проблемите на Превенцията и противодействието на корупционните злоупотреби с публичните фондове на ЕС в България на общинско и областно ниво на управление. Акценти в семинара бяха: Практики на превенция и противодействия на споразумения за тръжни манипулации при възлагане на обществени поръчки - европейски и световен опит; Управленска отговорност във връзка с превенцията и противодействието на злоупотреби с финансовите средства от фондовете на ЕС; Индикатори за наличие на тръжна манипулация при възлагане на обществени поръчки; Дейности по превенция и противодействие на тръжните манипулации и системи за управление на организационния интегритет при обществените поръчки.
Обучението бе организирано от Център за социални практики - София - www.csp-sofia.org с финансовата подкрепа на OLAF в рамките на програма Hercule ІІ.
Материали по проблематиката за организации от Пловдив и областта могат да се получат от Център "Образование за демокрация" - Пловдив, ел.поща:center@centerbg.org.

Открито писмо до Славчо Атанасов - кмет на община Пловдив

На 02.09.2009 г. изпратих писмо до кмета на община Пловдив със запитване за състоянието на общината, отразено в оценката за актуалното и развитие чрез нейния кредитен рейтинг през последните две години.
Копие от същото писмо изпратих до 218 журналиста в страната ни.
Тъй като само една електронна медия отрази желанието за инфориране на гражданството по този важен индикатор /същата медия един ден по-късно премахна писмото и от архива си/ в съзнанието ми и дискусиите с колегите ни започна да се потвърждават съмнениета ни за самосъзнанието на журналистите, свободата на словото в страната ни и съмнения за съвместно манипулиране на гражданството.

А, ето и писмото:

Здравейте г-н кмете,

Въодушевен съм от усилията, които полагате за вземане от община Пловдив на 30 милиона лв кредит за въстановяване и рехабилитация на вътрешно кварталните улици на Пловдив.

Възхищавам се и от времето, което отделяте за създаване на символите на властта за града ни - герб, знаме, химн и паметници!
Едновременно с това искренно съм обезпокоен от непоследователната политика на най-голямата фирма в Пловдив - общината, която под вашето ръковоство управлява ресурсите на нашите съграждани.

Днес се разбира, че вашите партньори от БСП предлагат нова програма за развитие на Пловдив точно по средата на мандата ви, която програма вие искренно приветствате.

Няма да говорим за обещанията ви - нито грам боклук от София няма да приемем в Пловдив. Интензивно подобряване и развитие на градския транспорт, зелената система, етническите квартали, туризма и гостите на града ни, европейските проекти, откритото управление, местната социална политика, "изберете пловдивското", спортът и младите хора, инвестиции в образованието, инвестиции и икономическото развитие на града ни.

Всички тези неща може и да ги постигнете.

Показател за тези постижения до голяма степен е кредитния рейтинг на общината.

В последните 2004-2006 ежегодно на община Пловдив бе изработван кредитен рейтинг от независима финансова организация, която оценка се публикуваше пред общността.

Моля ви,

да ни информирате, както и да публикувате пред пловдивчани резултатите от кредитния рейнинг на община Пловдив за последните две години на вашето управление с неговия анализ от независимата консултанстка организация и сравнителен анализ на развитието на града ни в този период.